+7(902)9407209

Пространство для развития взрослых и детей

Современные программы для дошкольных учреждений

Классификация и характеристики.

Образовательные программы наряду с государственными образовательными стандартами, образовательными учреждениями и органами управления образованием входят в систему образования РФ. В соответствии со статьей 9 Закона РФ «Об образовании» эти программы определяют содержание образования определенных уровня и направленности. Они подразделяются на образовательные и профессиональные. К образовательным относятся программы дошкольного, начального, основного, среднего (полного) общего образования. Все перечисленные программы являются преемственными, т.е. каждая базируется на предыдущей.

Программы непрерывного образования,
охватывающие преемственное содержание двух и более ступеней общей системы образования

«Из детства в отрочество»
Т.Н. Дороновой
решение комплексных задач эмоционального благополучия, здоровья, полноценного личностного и интеллектуального развития ребенка в условиях семьи и детского сада
«Золотой ключик» Г.Г. и Е.Е.
Кравцовы
модель-программа начального образования детей от 3 до 10 лет (дети живут и воспитываются вместе);
построение отношений по образцу большой семьи
«Преемственность» Н.А. Федосова,
Т.С. Комарова
создание условий единого старта обучения детей, поступающих в школу из детского сада и семьи; программа НШ составлена для четырехгодичного курса
«Сообщество»
Хансен, Кауфман, Уолш
основой создания послужила программа “Stepbystep” («Шаг за шагом»);
«Школа 2100»
А.А. Леонтьев
создание взаимосогласованных авторских курсов для дошкольников, начальной и средней школы в рамках единой концепции

Комплексные программы дошкольного образования

Типовая программа воспитания и обучения в д/с Р.А. Курбатовой,
Н.Н. Поддьякова
3 раздела: характеристика детей и задача воспитания, обучение на занятиях, праздники и развлечения
Программа … М.А.Васильевой охрана жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее воспитание, обучение и подготовка к школе
«Радуга»
Дорова, Гербова, Гризик
формирование знаний рассматривается как одно из средств развития ребенка (7 разделов)
«Детство» Логинова, Бабаева содержание программы объединено вокруг 4 блоков; особый акцент сделан на приобщении детей к природе
«Развитие»
Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко
в основе программы 2 теоретических положения: теория А.В. Запорожца о самоценности дошкольного периода развития; концепция Л.А. Венгера о развитии способностей
«Одаренный ребенок»
Венгер, Дьяченко
вариант программы «Развитие» для работы с одаренными детьми 6-7 лет
«Кроха» Г.Г. Григорьева, Д.В.Кочетова комплексное развитие, воспитание и обучение детей до 3 лет; своеобразие –период развития ребенка – от внутриутробного до поступления в дошкольное учреждение
«Истоки» Л.А.Парамонова, А.Н. Давидчук содержание ориентирована на 3 возраста: ранний – от 0 до 3, мл. дошк. – от 3 до 5 и ст. дошк. – от 5 до 7 лет; программа направлена на обогащение – амплификацию, а не на искусственное ускорение – акселерацию развития.
«Детский сад –
дом радости»
Н.М. Крылова и В.Т. Иванова
форма организации труда – план-сценарий; особое внимание в каждой возрастной группе придается программе развития тех видов деятельности, которые могут выполняться самостоятельно; ведущая форма - игра

Парциальные программы дошкольного образования

«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Стеркина,
Князева, Авдеева
система работы по ОБЖ детей дошкольного возраста;
6 разделов: «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа», «Ребенок дома», «Здоровье ребенка», «Эмоциональное благополучие ребенка», «Ребенок на улицах города»

Программы экологического воспитания

«Юный эколог» С.Н.Николаева воспитание экологической культуры дошкольника
«Паутинка» Ж.Л. Васякина-Новикова развитие у детей планетарного мышления на основе формирования социально-экологического идеала (рассчитана на младших дошкольников)
«Наш дом природа» Н.А. Рыжова программа для старшего дошкольного и младшего школьного возраста;
воспитание гуманной, социальной активности. творческой личности, способной понимать и любить природу
«Мы земляне» Н. Вересов создание условий для становления основ экологических знаний ст. дошк.
Программа по эстетико-экологическому воспитанию И.Г. Белавина, Н.Г. Найденова материал для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Программы художественно-эстетического цикла: 

«Природа и художник» Копцевой, «Семицветик» Ашиковых, «Интеграция» Казаковой, «Красота - радость – творчество» Комаровой, «Конструирование и ручной труд в детском саду» Куцаковой, «Гармония» Воробьевой, «Умка» - ТРИЗ Курбатовой и др., «Гармония», «Синтез» К.Тарасовой, Нестеренко, Рубан, «Малыш» Петровой (развитие музыкальных способностей детей 3 года жизни) и др.

Программы социально-нравственного развития: «Я, ты, мы» Князевой, Стеркиной, «Я человек» Козловой, «Открой себя» Рылеевой, «Дружные ребята» коллектив Буре, «Наследие» Новицкой, Соловьевой (русская культура) и др.
Программы физического развития и здоровья дошкольников: физкультура от 3 до 17» Щербакова, «Искорка» Симошиной, «Старт» Яковлевой, «Здоровье» Алямовской, «Расту здоровым» Зимониной и др.
Программы познавательного развития дошкольников:   «Дошкольник и …экономика» Шатовой, Обучение дошкольника грамоте Журовой, Варенцовой, Дуровой, Программа развития реяи детей дошкольного возраста в детском саду Ушаковой и др.

Возврат к списку

© 2014 Город детства
Сайт о дошкольном негосударственном
образовании. Детские сады. Центры
развития. Допобразование.
Родителям
Центрам
+7(902)9407209

Россия, г. Красноярск,
ул. Бограда, д. 128, оф. 405
Будьте с нами: